HOY LES ENVIÉ ESTE CORREO (POR SI NO LO VIERON SE LOS COPIÉ AQUÍ) ES IMPORTANTE:

Muchachos buen día: ayer olvidé comentarles que ninguno de ustedes ha realizado su registro formal de prácticas profesionales siendo que ya las iniciaron desde hace tiempo (la mayoría), es importante que lo hagan cuanto antes porque las fechas serán muy anteriores y me pueden llamar la atención por omisa ya que en el portal cuando los registre será mediados de noviembre 😢 pero sí quiero que aparezcan fechas reales para que no tengan problema de acreditación y liberación más adelante.

Recuerden que se trata de los siguientes formatos:

Carta de intención (De algunas instituciones ya contamos con ella como el COLSON, ISC, etc. cuestión que me pregunten por favor.

Formato 1 donde los solicitan a ustedes como practicantes (Aunque ya contamos con algunas solicitudes como la del COLSON por ejemplo, es necesario que consigan el original con firmas y sello.

Formato 2 donde ustedes solicitan inscripción en ese proyecto (recuerden que para este formato, es muy recomendable dar de alta su seguridad social en 8 A si no lo han hecho ya).

Formato 4 de informe final (éste lo entregarán hasta que hayan cubierto las 250 horas que puede ser el siguiente semestre o antes, cuando se hayan cubierto).

Quedo a la orden por cualquier duda al respecto.

Su Maestra Zoila

PARA TOMARLO EN CUENTA EN PROSPECTIVA, SÓLO ES UN EJEMPLO MÁS PARA QUE NOTEN LA AMPLIA OFERTA DE POSGRADOS TANTO GENERALES COMO ESPECÍFICOS EN MATERIA DE CULTURA

MUCHACHOS: VEAN POR FAVOR ESTE ENLACE, ES SOBRE UNA MAESTRÍA EN ESTUDIOS CULTURALES. SÓLO PARA QUE VAYAN EXPLORANDO EN PERSPECTIVA SU DESARROLLO FORMATIVO Y PROFESIONAL. ABRAZO

https://www.colef.mx/posgrado/

RECUERDEN PREPARAR Y LLEVAR CONSIGO LECTURA ACTIVA DE COMPRENSIÓN MÁS CLASIFICACIÓN Y SIGNIFICADO DE TERMINOLOGÍA DUDOSA DEL ÚLTIMO TEXTO BÁSICO DEL CURSO QUE SU COMPAÑERA KRISTINA LES ENVIÓ ¡GRACIAS!

LOS TEMAS ABORDADOS EN EL ÚLTIMO TEXTO BÁSICO DEL CURSO SIRVEN DE BASE Y COMPLEMENTACIÓN A LA ELECCIÓN DEL TEMA Y PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN, CÓMO DOSIFICARÁN LAS ETAPAS DE ELABORACIÓN DE LA TESIS, ENTRE OTROS ASPECTOS DECISIVOS DE SU PROBLEMATIZACIÓN Y ACOTACIÓN DEL TEMA. ENFOCARSE EN DIAPOSITIVAS 32-39 DONDE APARECEN LAS "CATEGORÍAS CULTURALES" DESDE DONDE PUEDEN PENSAR EN SUS POSIBLES TEMÁTICAS POR EXPLORAR

Encuadre y cierre marco reflexivo 2017 2 from Zoila Pablos

Niña llora por un marido PARA ILUSTRAR COMPONENTE DE LA DEFINICIÓN GEERTZIANA DE CULTURA

TEXTO ILUSTRATIVO DE DONDE TOMÉ DEFINICIÓN DE CONCIENCIA DE GÉNERO

https://www.revistacienciassociales.ucr.ac.cr/images/revistas/RCS97/09.pdf

MUY RECOMENDABLE ASISTIR A ESTE EVENTO MUCHACHOS, ESTÁN CORDIALMENTE INVITADOS

MUCHACHOS: LOS INVITO A ESTE EVENTO, SERÍA MUY APROPIADO PARA SU FORMACIÓN INTEGRAL, SOBRE TODO POR EL TEMA ESPECIALIZADO CON EL QUE ENTRARÁN EN CONTACTO PARA ABONAR AL FOMENTO DEL RESPETO DE LOS DERECHOS HUMANOS INALIENABLES. NUNCA ESTÁ DE MÁS ESTAR AL DÍA CON NOCIONES INTER, MULTI Y TRANSDISCIPLINARES COMO EN EL CASO DE LA VISIÓN JURÍDICA DE ESTA CLASE DE CRÍMENES. AYUDARÍA AL COMUNICÓLOGO PARA SABER EL JUSTO TRATAMIENTO MEDIÁTICO DE ESTOS HECHOS Y SU SEGUIMIENTO INFORMATIVO, FUNDAMENTACIÓN PARA MESAS DE ANÁLISIS EN DONDE FUNJA COMO MODERADOR O MODERADORA, FORMULACIÓN DE PREGUNTAS AL RESPECTO, ENTRE OTRAS MUCHAS VENTAJAS. SALUDOS AFECTUOSOS A TOD@S

¡Que tengan buen estudio! RECUERDEN: EL EXAMEN ESCRITO SOBRE TRADICIÓN MARXISTA ES ESTE LUNES 15 DE OCTUBRE, SE RECOGERÁ LECTURA ACTIVA DE COMPRENSIÓN CON LOS COMPLEMENTOS QUE CONSIDEREN ADECUADOS DESPUÉS DE VER TANTO LA PELÍCULA COMO EL DOCUMENTAL BIOGRÁFICO

La cultura en la tradición marxista 2017 2 from Zoila Pablos

SE DEJARÁ COMO TAREA DE FIN DE SEMANA:

VER LA PELÍCULA "ÉL ÚLTIMO BAILARÍN DE MAO"

Y EL DOCUMENTAL BIOGRÁFICO SOBRE MAO TSE TUNG

AMBOS "DISPONIBILÍSIMOS" ON LINE (YOUTUBE)

PARA ACREDITAR AMBAS TAREAS SE APLICARÁ TÉCNICA DE COMPOSICIÓN ESCRITA (MÁXIMO UNA CUARTILLA) AL TÉRMINO DEL EXAMEN

Su Maestra Zoila.

SÓLO UN EJEMPLO DE NEOLOGISMO, ES QUE REVISANDO SUS CLASIFICACIONES DE TERMINOLOGÍA DE LOS TEXTOS ANALIZADOS, HAY CONFUSIÓN AL RESPECTO PORQUE A VECES SEÑALAN CUALQUIER CONCEPTO QUE NO ES DE RECIENTE USO (DE HECHO EN EL LIBRO DE GIMÉNEZ NO ENCONTRARÍAN NINGUNO POR EL AÑO DE PUBLICACIÓN) BUEN FIN DE SEMANA, NO OLVIDEN LAS TAREAS DE ABAJO =)

https://diccionarioactual.com/edgy/

CLASIFICACIÓN DE ÁREAS Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN COMUNICACIÓN*            

 Material didáctico elaborado por: Dra. Zoila Pablos Lugo

Estas áreas y líneas de investigación:

ü PUEDEN O NO COINCIDIR CON CAMPOS DE ACCIÓN PROFESIONAL

ü CONSTITUYEN UNA RELACIÓN NO EXHAUSTIVA

ü ALGUNAS LÍNEAS TIENDEN A REPETIRSE EN ALGUNAS SUBÁREAS PERO EN ELLAS COBRA OTRO ENFOQUE MUY DISTINTO DEPENDIENDO DE ESA SUBÁREA

ü PUEDEN DENOMINARSE DE OTRA FORMA (TENER EQUIVALENTES FUNCIONALES)

ü TIENEN UNA MERA FINALIDAD DIDÁCTICA (SIRVEN COMO GUÍA HEURÍSTICA EN LA DEFINICIÓN DE TEMA Y PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN)

ü ESTÁ EN CONSTANTE CONSTRUCCIÓN…

ÁREAS DE INVESTIGACIÓN EN COMUNICACIÓN HUMANA:

Ø     COMUNICACIÓN Y CULTURA

Ø     COMUNICACIÓN PERIODÍSTICA

Ø     COMUNICACIÓN POLÍTICA

Ø     POLÍTICAS DE COMUNICACIÓN (Son distintas claro)

Ø     COMUNICACIÓN EDUCATIVA

Ø     COMUNICACIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD

Ø     COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL O CORPORATIVA

Ø     MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y CONVERGENCIA MEDIATICA

Ø     TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN Y LA INFORMACIÓN (TIC´S)

Ø     INVESTIGACIÓN DE LA COMUNICACIÓN (Sí, como lo leen: la investigación sobre la investigación en sí misma constituye una línea de inv.)

Ø     SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN

Ø     PSICOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN

Ø     PROCESOS Y TIPOS DE COMUNICACIÓN (TEORIZACIÓN - Formulación de una o varias teorías sobre algo, o tratamiento teórico de ello - DE LA COMUNICACIÓN HUMANA) 

y nuestra subárea de investigación consentida, claro está:

COMUNICACIÓN Y CULTURA

LES PRESENTO, DESDE MI PUNTO DE VISTA, SUS POSIBLES LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Y POSIBLES TEMÁTICAS QUE SE DESPRENDEN DE AQUÉLLAS:

·     EXPRESIONES Y PRODUCCIONES ARTÍSTICAS

·      PROFESIONALIZACIÓN DE CREADORES

· APOYO INSTITUCIONAL A JÓVENES CREADORES

· INSTITUCIONALIZACIÓN DE LAS EXPRESIONES ARTÍSTICAS

· BIENES CULTURALES E INDUSTRIA CULTURAL

· PROCURACIÓN DE FONDOS PARA PROYECTOS EN MATERIA DE ARTE Y CULTURA

·      EL PORQUÉ DEL BINOMIO “ARTE Y CULTURA”

...

·     APRECIACIÓN ESTÉTICA

· FORMACIÓN DE PÚBLICOS Y CONSUMIDORES DE ARTE

· DIDÁCTICA DE LA APRECIACIÓN ESTÉTICA

·      HÁBITOS DE CONSUMO CULTURAL Y APRECIACIÓN ESTÉTICA

·      GÉNERO Y ENSEÑANZA DIFERENCIADA DE LA APRECIACIÓN ESTÉTICA

...

·     PROMOCIÓN CULTURAL

· DISEÑO DE POLÍTICAS PÚBLICAS (SECRETARÍAS DE ESTADO, CONSEJOS, FONDOS Y ORGANISMOS CREADOS EX PROFESO PARA SU APLICACIÓN-ADMINISTRACIÓN)

·      PERFIL DEL PROMOTOR CULTURAL EN MÉXICO Y COLEGIACIÓN PROFESIONAL

·      PERFIL DE FUNCIONARIOS PÚBLICOS AL FRENTE DE INSTITUCIONES ENCARGADAS DE LA PROMOCIÓN CULTURAL A NIVEL LOCAL, NACIONAL E INTERNACIONAL

·      DIFUSIÓN  DE “LA CULTURA” Y DISEÑO DE PRODUCTOS COMUNICATIVOS

·      SENTIDO DEL CONCEPTO “CULTURA” EN EL DISEÑO DE POLÍTICAS PÚBLICAS REFERENTES A LA PROMOCIÓN CULTURAL

·      EXTENSIONISMO UNIVERSITARIO Y DIFUSIÓN DE LA CULTURA

·      MECENAZGOS EN EXTINCIÓN: NUEVO ESCENARIO DE LA HORFANDAD DEL ARTISTA FREELANCE (Aquí ya hasta les redacté como un típico título de tesis =) )

·      PATROCINIO VS. FINANCIAMIENTO DE PROYECTOS CULTURALES: EL MARCO REGULATORIO E INSTITUCIONAL

...

·     PRÁCTICAS CULTURALES

·      SEMIÓTICA DE RITOS SOCIALES

·    RELIGIOSIDAD POPULAR: SINCRETISMOS Y ESTRATEGIAS DE COMUNICABILIDAD DE IGLESIAS Y TEMPLOS

PROSELITISMO RELIGIOSO Y PLATAFORMAS DIGITALES (no pude poner viñeta a éste, no sé por qué).

·      PARTICIPACIÓN CÍVICA Y CULTURA: EL PESO DE LA IDIOSINCRASIA EN... 

·      ARTE URBANO UNDERGROUND:  RECONOCIMIENTO INSTITUCIONAL Y ESPACIOS CONSEDIDOS O ARREBATADOS

·      VIOLENCIA SIMBÓLICA EN EL EJERCICIO DE PODER (ÁMBITOS PÚBLICO Y PRIVADO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, PODERES ESTATALES –LEGISLATIVO, EJECUTIVO Y JUDICIAL-, IGLESIAS/SECTAS, HOGARES, ETC.)

·      REPRESENTACIONES SOCIALES EN TORNO AL CONCEPTO DE CULTURA EN EL DISCURSO SOCIAL COMÚN VS. INSTITUCIONAL Y ACADÉMICO: ENCUENTROS Y DESENCUENTROS

·      DISCURSOS MEDIÁTICO (TELEVISIVO, RADIOFÓNICO, PRENSA ESCRITA, REDES SOCIALES) Y SEXISMO... Y VIOLENCIA... Y PATRONES CULTURALES, Y TENDENCIAS EMERGENTES…

·      GÉNERO Y HÁBITOS DE CONSUMO CULTURAL DIFERENCIADOS

…

·     SISTEMATIZACIÓN DOCUMENTAL EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN Y CULTURA

·      ESTUDIOS CULTURALES DESDE EL CAMPO DE LA COMUNICACIÓN (COMO DISCIPLINA ACADÉMICA): BALANCES

Una sistematización documental implica un recuento o inventario de la generación de conocimientos sobre estudios culturales y comunicación, en este caso, resultados de investigación que se publican en los distintos géneros académicos, su categorización temática, su evolución, etc. pero también tiene que ver, indirectamente, con describir las peculiaridades y retos en las prácticas de la investigación: su know how. Digamos que sería algo así como “investigar a la investigación misma”: cuáles son los condicionantes alrededor de los cuales se genera, políticas públicas en torno a recursos destinados para la investigación, los actores involucrados en ella (instituciones que financian los estudios, investigadores, objetos y sujetos de estudio, etc.).

+ “n” líneas de las cuales se desprendería una relación indefinida de temas de investigación en el ancho mundo de la Comunicación y la Cultura, en tanto campos de estudio que se intersectan.

COMUNICACIÓN PERIODÍSTICA

·       PERIODISMO ESPECIALIZADO

·       DEONTOLOGÍA PERIODÍSTICA

·       PERIODISMO EN ZONAS DE PELIGRO

·       GÉNEROS, SUBGÉNEROS Y ¿NUEVOS GÉNEROS?

·       ESTILOS PERIODÍSTICOS

·       EJERCICIO PERIODÍSTICO EN COBERTURAS ESPECIALES

COMUNICACIÓN POLÍTICA

·       OPINIÓN PÚBLICA

·       PROPAGANDA Y MARKETING POLÍTICO

·       PARTICIPACIÓN POLÍTICA Y CONCIENCIA CÍVICA

·       GÉNESIS Y DESARROLLO DE MOVIMIENTOS SOCIALES (COMUNICACIÓN COLECTIVA)

COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

·       DIFUSIÓN Y EXTENSIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA

·       REFORMULACIÓN DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

·       PROCESO DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE E INTERACCIÓN HUMANA

·       PRODUCTOS COMUNICATIVOS COMO MATERIAL DIDÁCTICO

 

COMUNICACIÓN Y SALUD

·       ASESORÍA PROFESIONAL A GRUPOS DE AUTOAYUDA EN CENTROS DE SALUD

·       PROMOCIÓN DE LA SALUD (CAMPAÑAS NACIONALES, REGIONALES Y LOCALES)

·       DIFUSIÓN Y EXTENSIÓN DEL CONOCIMIENTO PARA FINES DE SALUD PÚBLICA

COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL O CORPORATIVA

·       EMPRESA Y PROCESOS COMUNICATIVOS (PREVENCIÓN /SOLUCIÓN DE CONFLICTOS)

·       CAPACITACIÓN DE PERSONAL A TRAVÉS DE LA COMUNICACIÓN EFICAZ

·       DIRECCIONES DE COMUNICACIÓN SOCIAL EN INSTITUCIONES GUBERNAMENTALES (IMAGEN INSTITUCIONAL Y RELACIONES PÚBLICAS)

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

·       PERFIL DEL PERSONAL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN (“EMPÍRICOS” VS. EGRESADOS DE LICENCIATURAS Y POST GRADOS EN COMUNICACIÓN)

·       OPINIÓN PÚBLICA Y PUBLICIDAD / PROPAGANDA

·       ANÁLISIS DE CONTENIDO DE PROGRAMACIÓN MEDIÁTICA EN GENERAL

NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN

·       NUEVAS TECNOLOGÍAS Y MEDIOS (CONVERGENCIA)

·       INTERACTIVIDAD

·       VIRTUALIDAD

·       USO E IMPACTO DE DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS Y DIGITALES

·       USOS DE INTERNET (COMUNIDADES VIRTUALES)

·       E BUSINESS / EDUCACIÓN EN LÍNEA…

POLÍTICA DE COMUNICACIÓN

·       PLANIFICACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE LA COMUNICACIÓN

·       REGLAMENTACIÓN DEL DERECHO A LA INFORMACIÓN

·       OPINIÓN PÚBLICA Y PUBLICIDAD / PROPAGANDA

INVESTIGACIÓN DE LA COMUNICACIÓN

·       SISTEMATIZACIONES DOCUMENTALES

·       LIMITACIONES Y AVANCES

·       TEORÍAS Y MODELOS DE LA COMUNICACIÓN

·       INVESTIGACIÓN BÁSICA O APLICADA

SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN

  

·       INTERPRETACIÓN DE CONFLICTOS MEDIÁTICOS CON VÍNCULOS EN EL SENO FAMILIAR Y COMUNITARIO

·       PROBLEMAS SOCIALES ATENDIDOS MULTIDISCIPLINARIAMENTE

·       COMUNICACIÓN INTERPERSONAL, INTRA E INTERGRUPAL

PSICOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN

·       exposición del individuo A contenidoS MEDIÁTICOS Y Efectos en la conducta.

·       PREVENCIÓN DE CONFLICTOS INTERPERSONALES

·       Comunicación intrapersonal

·       comunicación proxémica o kinésica

·       OPINIÓN PÚBLICA Y PUBLICIDAD/ PROPAGANDA

PROCESO DE COMUNICACIÓN 

·       OPINIÓN PÚBLICA

·       PUBLICIDAD Y PROPAGANDA

·       NATURALEZA DE LOS DIFERENTES TIPOS DE COMUNICACIÓN

---

* Sin pretensiones de exhaustividad, diseñado para uso didácticos y con énfasis en el desglose de las líneas de investigación del área de Comunicación y Cultura.

Un manual avanzado que compendia la mayoría de los casos que se te pueden presentar tanto para la inclusión de citas textuales e indirectas como para la elaboración de las fichas bibliográficas, electrónicas, etc. en la sección de referencias:

http://www.uces.edu.ar/biblioteca/Citas_bibliograficas-APA-2015.pdf

PROMETÍ ENVIARLES MATERIAL DE APOYO PARA QUE USEN CUADROS SOBRE ABREVIATURAS ÚTILES COMO S.F. (SIN FECHA) Y OTRAS QUE LES LLAMARON LA ATENCIÓN, APLICACIÓN PRÁCTICA DE VOCABLOS LATINOS, SIGNOS DE PUNTUACIÓN QUE ADQUIEREN OTRO SIGNIFICADO EN LOS TRABAJOS ACADÉMICOS, NO COMO SIGNOS DE PUNTUACIÓN PROPIAMENTE COMO LOS CORCHETES QUE SE USAN PARA INCLUIR AGREGADOS PERSONALES DENTRO DE CITAS TEXTUALES... ¿RECUERDAN? Y ASÍ POR EL ESTILO MUCHACHOS, LES SERVIRÁ MUCHO, SON CUESTIONES QUE HE IDO SISTEMATIZANDO Y ACTUALIZANDO A TRAVÉS DE LOS AÑOS, ESPERO LES SEA ÚTIL

SEMINARIO TEÓRICO DE COMUNICACIÓN Y CULTURA I

Dra. Zoila Pablos Lugo

MATERIAL DE APOYO PARA LA REDACCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS DERIVADOS DEL ESTUDIO DE TEXTOS CLÁSICOS Y CONTEMPORÁNEOS  SOBRE CULTURA

I.             FUENTES DE INFORMACIÓN  O CONSULTA DISPONIBLES PARA LOS ESTUDIOS CULTURALES Y DE CUALQUIER OTRA ÍNDOLE EN LA CIENCIA SOCIAL:

CLASIFICACIONES:

a)       FUENTES PRIMARIAS, SECUNDARIAS Y TERCIARIAS

b)      FUENTES DOCUMENTALES Y DE CAMPO U OBSERVACIÓN

SUBCLASIFICACIONES DE LAS FUENTES DOCUMENTALES (BIBLIOGRÁFICAS, HEMEROGRÁFICAS, ICONOGRÁFICAS, ARCHIVOLÓGICAS, CARTOGRÁFICAS, ARQUEOLÓGICAS, ESTENOGRÁFICAS, VIDEOGRÁFICAS  O AUDIOVISUALES, FONOGRÁFICAS, ELECTRÓNICAS – MEDIOS ELECTRÓNICOS EN INTERNET - Y LAS FUENTES ESPECÍFICAS QUE LAS INTEGRAN).

PERSONAS QUE PUEDEN LLEGAR A SER FUENTES ORALES (PARA LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN CIENCIAS SOCIALES Y ESPECIALMENTE EN ESTUDIOS CULTURALES).

CLASIFICACIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS (LOS EXTENSOS Y AQUELLOS QUE, AUNQUE SEAN PARTE DE UN TEXTO ACADÉMICO AMPLIO, CONSTITUYEN UN TEXTO ACADÉMICO EN SÍ MISMO, POR LO REGULAR BREVES).

II.            CONVENCIONES ACADÉMICAS PARA LA REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DE TRABAJOS Y TEXTOS ACADÉMICOS:

CRITERIOS DE CITACIÓN CONFORME AL MODELO APA Y SU DIFERENCIA CON EL MODELO DE LA UNIVERSIDAD DE CHICAGO:

El primero se basa en la citación autoreferencial (las notas de fuente aparecen dentro del cuerpo del trabajo inmediatamente después del fragmento citado y, en el segundo, la notas  de la fuente aparecen siempre a pie de página. hay que hacer la aclaración de que en APA es totalmente aceptable que las notas de contenido o referencia cruzada se incluyan a pie de página, i.e., sólo la notas de la fuente se mantienen dentro del cuerpo del trabajo como un sello distintivo.

TIPO DE EVENTOS ACADÉMICOS EN LOS QUE SE PRESENTAN AVANCES, HALLAZGOS, CONCLUSIONES Y PROPUESTAS SOBRE PROCESOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN CUALQUIER CAMPO DE CONOCIMIENTO.

Derivado de estos eventos, se compilan (en formato impreso y/o digital) las ponencias y carteles que son expuestos por los especialistas o miembros de la comunidad académica en general (ponentes) hacia pares (colegas) y asistentes en general en una memoria.

La memoria, además, incluye el recuento de todas las mesas de trabajo (relatorías) y de las actividades simultáneas o incluidas en el programa que se llevaron a cabo en el marco de eventos como congresos, encuentros, muestras, foros, coloquios, simposios, etc. tales como presentaciones de libros y proyectos editoriales variados, conferencias magistrales, exposiciones fotográficas, talleres, entre otras.

TIPOS DE CITAS Y LA TÉCNICA QUE SE UTILIZA DENTRO DEL CUERPO DEL TRABAJO LLAMADA AUTOREFERENCIAL, PARENTÉTICA O DE “AUTOR, AÑO” PARA SEÑALAR SU CORRESPONDIENTE PROCEDENCIA U ORIGEN.

a)       TEXTUALES, DIRECTAS O LITERALES (INCLUIDAS EN EL CUERPO DEL TRABAJO

–CORTAS- Y SEPARADAS DEL CUERPO DEL TRABAJO – LARGAS –  Menores o iguales a 5 líneas y mayores a 5 líneas respectivamente.

b)      NO TEXTUALES O INDIRECTAS (PARÁFRASIS).

c)       DE SEGUNDA MANO, SECUNDARIAS O “CITA DE CITA”.

OBSERVACIÓN: ESTOS TIPOS DE CITAS, SIEMPRE VAN ACOMPAÑADAS AL INICIO O AL FINAL,  DE LO QUE SE CONOCE COMO “NOTA DE CITA” O “NOTA DE LA FUENTE” (DISTINTA A UNA REFERENCIA O FICHA COMPLETA AUNQUE COINCIDEN CON SUS DOS PRIMEROS DATOS: EL APELLIDO DEL AUTOR Y EL AÑO).

MODALIDADES DE LAS CITAS:

1. Autor y año citado en el texto:

Ejemplo:

En 1995, Williams sostiene que al comparar los desórdenes de la personalidad

se debe tener en cuenta la edad del paciente.

2. Autor no citado en el texto

Ejemplo:

Al comparar los desórdenes de la personalidad se debe tener en cuenta la

edad del paciente. (Williams, 1995).

 

3. Autor citado en el texto

Ejemplo:

Williams (1995) sostiene que al comparar…

     Cuadro 1: Tipo, función y ubicación de notas  incluidas en textos académicos (footnotes).

TIPOS DE NOTAS	POSIBLE UBICACIÓN	FUNCIÓN
NOTA DE CITA O DE FUENTE DE INFORMACIÓN	Al interior del cuerpo del trabajo o caja de texto	Indican el origen de la cita o la referencia de donde se ha extraído la información
NOTA DE REFERENCIA CRUZADA (REMISIONES)	-          Al interior del cuerpo del trabajo o caja de texto -          A pie de página o -           Al final de un trabajo	Remite a otra parte del propio texto o a textos distintos con apoyo de vocablos como cfr., apud, vid. Infra, vid. Supra, o en recomendaciones para profundizar en algún tema.
NOTA DE CONTENIDO	-          A pie de página o -          Al final de un trabajo	Aclaraciones, definiciones de terminología especializada, ejemplos, notas del traductor o editor y cualquier idea o información adicional.

* Si se trata de un idioma con otro alfabeto, esta comunidad académica escribe sus textos académicos en inglés (tal es el caso de los miembros de la comunidad árabe, académicos chinos, japoneses, entre otros académicos cuya lengua materna tiene un alfabeto distinto al inglés o lenguas romance).

Fuente: Elaboración propia.

     Cuadro 2: Convenciones académicas (puntuación: significado y usos).

SIGNO	USO O INTERPRETACIÓN QUE SE LE DA EN LA COMUNIDAD ACADÉMICA INTERNACIONAL (EN CUALQUIER IDIOMA*)
“  ”	Cuando en un fragmento utilizamos las comillas, en este caso comillas dobles indica que ha sido transcrito de forma textual, literal, directa o exacta, que no hemos modificado nada. Nota: En el caso de que hagamos una modificación menor como utilizar cursivas, negritas o subrayar algún pasaje de ese fragmento textual deliberadamente, se hace la aclaración en una nota al pie de página donde se establezca que: las negritas, las cursivas o el subrayado es mío o nuestro, según sea el caso.
‘  ’	Las comillas simples se utilizan cuando dentro de un fragmento textual nuestro autor citado ya está haciendo uso de comillas; de tal manera que logramos que se distinga su propio entrecomillado con respecto del nuestro.
[  ]	Agregados personales dentro de un fragmento textual, lo que queda dentro de los corchetes pertenece al autor del trabajo, en este caso al estudiante y no al autor del fragmento o cita textual aunque esté dentro de las comillas.
[  ]	(Consejo Nacional para la Enseñanza y la Investigación de las Ciencias de la Comunicación [CONEICC], 2005), para la primera vez en una cita, el nombre de la Institución va completo y sucesivas veces solamente: (CONEICC, 2005).
(…) o bien […]	Cortes de información en cualquier parte del fragmento o cita textual (al inicio, dentro o al finalizar la idea que retomamos).
:	Se utilizan después de la ciudad de edición y antes del nombre de la editorial en la parte final de cualquier ficha bibliográfica sobre todo. … México D. F.: Fondo de Cultura Económica.
/	Utilizamos la diagonal para distinguir entre el año en el que un teórico o autor planteó originalmente la idea que estamos citando, o bien, el año de la primera edición del libro o documento si éste es muy contrastante o distanciado del libro o fuente que consultamos en una reimpresión reciente. V. gr. Descartes, R. (1637/2008) Sartre, J. P. (1943/2004), etc.
,	Se utiliza para separar el apellido del año y el año de la página, en el caso de citas textuales que requieren hacer esta especificación. V. gr. : (Ramírez, 2012, p. 26). Se utiliza también para separar los apellidos de autores que trabajaron en conjunto (coautoría) la primera vez que se les cita. V. gr.: (Arce, Gómez y Téllez, 2012, p. 89). Segunda y consecutivas, se procede así: (Arce, et al., 2012, p. 107).
;	(Córdova, 2000; Valle del, 2007; Solís, 2009) No se trata de un libro escrito en coautoría, no se confunda con el uso de la coma (,) sino que nos indica que nuestras ideas arriba expuestas, estuvieron fundamentadas en lo que estos dos, tres, cuatro o más autores nos dijeron sobre el mismo tema que estuvimos preparando. En este caso lo que redactemos no lleva comillas ya que no es una transcripción exacta, ni siquiera es una paráfrasis en sentido estricto, sino una especie de síntesis o esencia de aquello que estuvimos estudiando con base en todos estos autores. Yo le llamo “malabarismo intelectual” y se logra cuando adquieres pericia, así que la recomendación es que inicies con dos autores o a lo sumo tres.
a, b…	Para distinguir dentro del cuerpo del trabajo (en las notas de cita) a dos libros o artículos científicos del mismo autor y del mismo año, v. gr. (García, 2000a) y más adelante (García, 2000b).
Se agrega la inicial del nombre.	Para distinguir a dos autores distintos pero con el mismo apellido.
	Cuando en la sección de referencias enlistamos dos o más libros de un mismo autor, en el lugar que debería ir el apellido se incluye un  guión largo o línea del ancho que ocupaba el apellido en la referencia anterior.

Fuente: Elaboración propia.

LOCUCIONES LATINAS Y SUS ABREVIATURAS

Cuadro 3: Convenciones académicas (locuciones latinas: significado, abreviaturas y uso).

Vocablo o abreviatura	Significado	Uso o función
Apud	Apoyado o basado en…	Cuando hacemos evidente que lo expresado por nosotros en un trabajo, es producto de la consulta y estudio de una o varias fuentes de información, aunque no estemos construyendo citas textuales ni paráfrasis propiamente.
Vid.	Véase	Se puede usar solo o combinado con infra o supra (vid. Infra capítulo III, vid supra Introducción, etc.).
Infra	Abajo, posteriormente	En hojas más adelante: contenido que podremos encontrar después en el texto.
Supra	Arriba, anteriormente	En hojas anteriores: contenido que se expuso con anterioridad.
Cf. / Cfr.	Compárese, confróntese, cotéjese con…	Para invitar al lector a que lo que planteamos sea contrastado con una idea contrastante, o bien, para que amplíe esa misma visión del tema en otra fuente de consulta.
Sic.	“Así”	Léase así, tal como está escrito.
c. o ca.	Aproximado, no exacto	Para indicar que la cifra o porcentaje que ofrecemos es un cálculo cercano, mas no exacto.
Ibídem (Ibid.) Idem (Id.)	“Lo mismo”	Se utiliza cuando no queremos repetir toda la nota de cita o nota de la fuente (apellido, año, incluso página cuando recuperamos el fragmento en la misma página de la cita anterior). Sólo se incluye la nueva página, en caso de que el fragmento citado haya sido tomado de otra página de la misma obra.
Op. cit.	Obra citada	Cuando se intercala una segunda fuente citada en el cuerpo del trabajo, luego se vuelve a citar otra distinta y más adelante se recurre a esta otra fuente, así que es una obra “anteriormente citada”. Se utiliza para no repetir apellidos y año de la obra, incluso la página si procede de la misma.
et al.	Y otros	En el caso de que una obra esté escrita en coautoría y no se quieran repetir en las notas de cita todos los apellidos. (Vid. especificaciones en manual APA).
e. g.  v. g.  v. gr.	“Por ejemplo”	Estas abreviaturas se anteponen, cualquiera de ellas a los ejemplos aportados en un trabajo o texto académico.
i. e.	“Esto es”	Como frase de enlace, nexo o conector de ideas.

ABREVIATURAS USUALES

Cuadro 4: Convenciones académicas (Abreviaturas usuales: significado y usos).

Abreviatura	Significado	Justificación de uso
s. f. / n. d.  o s/f	Sin fecha de publicación / no date	Por causa de mutilación de la fuente consultada, o por descuido de sus autores o editores.
s. a. o s/a	Sin autor	Por causa de mutilación de la fuente consultada, o por descuido de sus autores o editores. Nota: En el manual APA cabe la posibilidad de que el título del documento tome el lugar del autor pero solo dentro del cuerpo del trabajo, en la relación de referencias podrían incluirse las abreviaturas s.a.
s. l. o s/l	Sin lugar de edición	Por causa de mutilación de la fuente consultada, o por descuido de sus autores o editores.
N. T. / N. E.	Nota del traductor / Nota del editor	Cuando el traductor o editor considera pertinente hacer alguna aclaración.
p. / pp.	Página / páginas	Aunque en otros contextos las abreviaturas sean pág. o págs..
Párr.	Párrafo	Cuando no contamos con la página exacta como en el caso de algunos documentos en internet.
Ed. / ed. / eds.	Editorial / edición, editor (es)	Son útiles al elaborar referencias completas y lograr distinguir entre una Editorial y un editor con el uso de altas y bajas.
Fig.	Figura	Simplemente como economía del lenguaje.
Comp. Compl. / comps. / Coord. Coords.	Compilador (es) Coordinador (es).	Por lo regular cuando se trata de memorias, antologías o tratados donde cada capítulo tiene su propio autor o autores.

Fuente: Elaboración propia.

ELABORACIÓN DE REFERENCIAS COMPLETAS AL FINAL DE TODO TRABAJO O TEXTO ACADÉMICO DEPENDIENDO DE LA FUENTE QUE HAYA SIDO CONSULTADA Y UTILIZADA (CITADA) EN NUESTROS TRABAJOS

Vid. Manual APA básico y avanzado.

DIFERENCIA ENTRE REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFÍA

REFERENCIAS Es el listado o relación de fuentes de información que una vez consultadas y seleccionados fragmentos o pasajes específicos, éstos fueron citados dentro del cuerpo del trabajo o texto académico para fundamentar o ilustrar lo planteado en él por el propio estudiante (en este caso), investigador o académico en general.

BIBLIOGRAFÍA Es el listado o relación de fuentes de información que fueron revisados, estudiados incluso profundamente, pero que ninguno de sus fragmentos o apartados fueron transcritos o incluidos en el cuerpo del trabajo. También suele ser una relación de fuentes de consulta que abordan el tema general del cual se está partiendo en el trabajo que se presenta, como una especie de recomendación bibliográfica para ampliar y profundizar con lecturas complementarias para quien desee seguir avanzando en el estudio de esa temática o campo de estudio.

PIES DE CUADROS Y FIGURAS

Éstos son elementos de cualquier tipo de esquematización que incluimos en nuestros trabajos o textos académicos con la intención de ilustrar, reiterar o sintetizar toda la información o planteamientos que hemos expuesto de forma sistemática y didáctica.

ELEMENTOS QUE COMPONEN A TODA ESQUEMATIZACIÓN INCLUIDA EN TEXTOS ACADÉMICOS:

-          Denominación o tipo  de esquematización (especificar si se trata de un diagrama, cuadro, esquema, figura, tabla, gráfico, figura, mapa, etc.).

-          Orden progresivo (si se incluyen más de una esquematización en el trabajo o texto académico con ayuda de numerales o incisos).

-          Título (Explícito acerca del contenido general que se presentará).

-         Contenido de la esquematización.

-          Significado de simbología o colores utilizados (en el caso de que se deban hacer las aclaraciones pertinentes para distinguir una de otra). V. gr. Líneas punteadas o discontinuas, líneas continuas, sombreados, diseños contrastantes, etc.

-          Pie de cuadro o figura (leyenda que se anota después de “Fuente: …” y que da cuenta de la procedencia de esa esquematización, si la hemos editado, o bien si ha sido producto de nuestra sistematización o elaboración total).

Caso 1: Tomé íntegramente la esquematización de otro documento (copiando y pegando o escaneando la figura, cuadro, etc.):

Fuente: Rodríguez, R. (2004). Teoría de la Agenda-Setting. Madrid: Observatorio Europeo de Tendencias Sociales.

Caso 2: Creí pertinente hacer modificaciones a la esquematización original, omitiendo o añadiendo información, organizando o disponiendo de una manera distinta la presentación de esa información o, simplemente, actualizando los datos.

                           

    Fuente: Adaptado de:  /  Modificado a partir de:

Caso 3: Después de utilizar información obtenida de cualquier fuente de información, la sistematicé y esquematicé como un cuadro sinóptico, mapa conceptual, infograma, etc.

                 

   Fuente: Elaboración propia con base en:

Caso 4: Este procedimiento es muy común en el caso de tesistas, investigadores en general o estudiantes que preparan trabajos finales. Es cuando yo mismo generé la información a partir de la aplicación de distintas técnicas de investigación como encuesta, cuestionario, entrevista, revisión hemerográfica o cualquier monitoreo de medios impresos o electrónico-digitales.

Con base en toda esa información recabada y después de procesarla, opté por alguna modalidad de esquematización (gráfico estadístico, cuadro de clasificación o comparativo, tabla con cifra, diagrama de flujo, etc.

 Fuente: Elaboración propia.

        

Como citar imágenes según el estilo APA[1]

Las imágenes utilizadas en cualquier trabajo al igual que cualquier otra información, debe ser citada adecuadamente. De acuerdo al manual de Estilo APA (6ª ed. en Inglés o 3ª ed. en español) se pueden citar las imágenes de la siguiente forma dentro del texto y como parte de la Bibliografía. 

Primero se deben identificar los elementos principales. 

·                     Autor  – Apellido, Inicial.

·                     Año de creación – (2011)

·                     Título del trabajo (tipo de  trabajo) – [fotografía], [Imagen] [Mapa] etc.

Algunos Ejemplos:

Formato Básico para Citar Imagen 
Apellido, I. (2010). Título del trabajo [fotografía]. Recuperado de http://www.www.www

Formato Básico para Citar Imagen (Sin autor)
Título del trabajo [fotografía]. (2010). Recuperado de http://www.www.www

Formato Básico para Citar Imagen (Sin autor, ni título, ni fecha)
[Imagen o fotografía sin título de descripción del trabajo]. Recuperado de http://www.www.www
[Imagen de aves volando]. Recuperado de http://www.www.www

Para citas dentro del texto las imágenes se utilizan las mismas reglas de citar dentro del texto. Utilizar el Apellido y el año de creación y entre (paréntesis véase Figura y el número de la figura). 

Ej. Quedó evidenciado en los visuales (Pérez, 2010) que las imágenes se citan al igual que otras fuentes de información (véase Figura 1).

Puntos a recordar:

·                     Evalúe si es necesario la presencia de esa Imagen o foto en su trabajo

·                     La imagen debe de ser citada dentro del texto y debe contar con su entrada en las referencias.

·                     Cada Imagen, fotografía, mapa etc. Utilizados debe ser identificada utilizando las reglas de Tablas y Figuras del Manual APA.

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[1] Fuente: Camacho, G. (2010, Diciembre 28). De: Biblioinstrucción. Cómo citar imágenes según el estilo APA [Mensaje de Blog]. Recuperado de http://biblioinstruccion.blogspot.mx/2010/12/como-citar-imagenes-segun-el-estilo-apa.html